1945

Après la deuxième guerre mondiale et sur base de la loi du 8 octobre 1945, des cours d’enseignement professionnel sont organisés dans une annexe du couvent des sœurs dominicaines située à l’emplacement du Lycée technique du Centre actuel.

1953/1954

Avec la loi du 1er décembre 1953 et l’arrêté grand-ducal du 29 juillet 1954, des centres d’enseignement professionnel sont créés dans plusieurs localités du pays. Le centre de Luxembourg-Limpertsberg – l’ancienne annexe du couvent ayant été remplacée par une nouvelle construction – en est le

plus grand et les autres (par exemple Wiltz, Ettelbruck, Mersch, Grevenmacher, Remich, Wecker, Redange, Capellen) en dépendent administrativement.

Années 60

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A côté du savoir-faire professionnel, nous transmettons à nos élèves des compétences intellectuelles et sociales et nous leur enseignons la tolérance à l'égard des autres.

Nous leur offrons un cadre de vie et de travail où ils sont acceptés et respectés en tant qu'individus, où ils sont encouragés et où ils apprennent le sens de la responsabilité, de la sincérité et de la solidarité.

Nous nous engageons à créer un climat de travail positif et ouvert en vue du bien-être et de l'épanouissement de tous.

L'intégration de nos élèves de provenances et de nationalités différentes dans la société nous tient à cœur. La maîtrise de situations d'apprentissage difficiles est un de nos atouts.

Nous considérons nos élèves et leurs parents comme bénéficiaires de notre travail. Dans notre lycée, l'élève est au centre de nos préoccupations et de nos activités.

Ensemble avec les jeunes, leurs parents, les entreprises et le Ministère, nous construisons l'avenir de notre école de manière dynamique. Grâce à des méthodes didactiques, des offres pédagogiques et des projets d'innovation, nous sommes en évolution permanente ce qui augmente les chances de réussite de nos élèves dans la vie professionnelle et dans les études supérieures.

Chiffres clés du LTC

2022/2023

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LE LTC

… est une école

publique ouverte à chacun, indépendamment de son statut social, de sa nationalité, de sa race et de sa confession.

… accueille

les élèves du système scolaire luxembourgeois traditionnel.
les cours sont dispensés dans les langues usuelles du pays.
les principales langues véhiculaires de l’enseignement sont le français et l’allemand.

… accueille

aussi des élèves étrangers dès leur arrivée au pays et leur offre un encadrement adéquat ainsi qu’une prise en charge individualisée.
les élèves qui ne maîtrisent pas les langues du pays sont inscrits dans les classes à régime linguistique spécifique.
l‘apprentissage de la langue française est prépondérant.
l’initiation à la langue luxembourgeoise figure au programme de la majorité des classes du cycle inférieur.

… propose

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Le Code de Vie exprime les valeurs que nous souhaitons voir s’épanouir dans notre lycée et c’est un idéal envers lequel nous nous engageons.

Respect de soi

Je suis une personne importante et je prends soin de mon corps et de ma santé.

Je m’accepte tel/le que je suis.

Je suis une personne unique, je m’estime et je développe mes talents.

J’exprime mes idées et je défends mes valeurs.

J’ai confiance en mes capacités et j’aime les défis.

Je fais toujours de mon mieux dans tout ce que j’entreprends.

Je suis responsable de mes choix et de mes décisions et j’accepte les conséquences de mes actes.

Je suis à l’école pour apprendre et pour devenir un/une citoyen/enne responsable.

Je suis honnête et je dis la vérité même quand il est diffcile de le faire.

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